Для початківців

Ты стоишь перед  классом

Кто ты? Какой ты? Что делать?

Иди!  Действуй!  Работай!
Только прилагая усилия, можно достичь цели.
Иди уверенно, не сомневайся, смело и решительно преодолевай преграды и невзгоды.
Желаю удачи!

   Возможность осуществления педагогического процесса в виде различных форм известна всем, но среди всего разнообразия основное место занимает – урок  – главный модуль учебного процесса, в котором и происходит взаимодействие педагога и учащегося.

   Урок – это форма организации, которая обеспечивает адекватную учебно-познавательную деятельность, не зависимо от количественного состава учащихся. Наша система образования предполагает урок, как главную единицу организации обучения.

   Задачи и принципы учебного процесса во многом определяются пониманием и выполнением  учителем поставленных перед ним социальных и педагогических требований. Общие требования к уроку можно условно подразделить на три группы: дидактические, воспитательные и организационные.

При условии выполнения  этих требований урок можно назвать эффективным.

Нельзя дать хорошего урока без тщательной его подготовки. Подготовка учителя к уроку включает в себя разработку плана каждого конкретного урока. Составление плана начинается с определения места урока в изучении темы, затем определяются его цель и содержание, разрабатываются методы обучения.
В плане записывается тема и цель урока, указывается, как будет проводиться повторение, изложение нового материала, какие методы будут использованы. Учитель указывает основное направление изложения, записывает факты, примеры (предложения или слова для уроков по родному языку, примеры и задачи по математике), как будет проведено закрепление, кого надо спросить. В конце плана записывается домашнее задание.
Как избежать потери учебного времени? Этого можно добиться путем тщательного планирования всей учебной работы. Важно, чтобы учитель, составляя план, рассчитал время по видам работы. Точный расчет времени можно произвести в том случае, если в плане намечены этапы урока, во время которых одни  ученики занимается с учителем, а другие— самостоятельно. Поэтому при составлении плана урока лучше сначала точно определить, когда и на протяжении какого времени каждый ученик будет заниматься с учителем или самостоятельно.. Чтобы не допустить потери времени на уроке, нужно заранее готовить эти задания. Большое значение имеют четкая формулировка задания («Реши задачу двумя способами», «Составь обратную задачу»), обучение учащихся приемам выполнения различных видов самостоятельных работ, подготовка резервных заданий для быстро работающих учащихся. Непродуманные задания не вызывают активности школьников.
Все самостоятельные задания должны в той или иной форме контролироваться. Формы контроля могут быть разнообразными: самоконтроль учащихся по образцу, написанному на доске, проверка хода работы на уроке при обходе учеников, тщательный контроль при проверке тетрадей.

В добрый путь!

У 2016/2017 навчальному році використовуємо такі нормативні документи

• Державний стандарт початкової загальної освіти

• Наказ Міністерства освіти і науки України №948 від 05.08.2016 «Про затвердження змін до навчальних програм для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів»

• Наказ МОН України №1009 від 19.08.2016 року «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013 №1222»

• Лист МОН України №1/3-148 від 24.03.2016 «Про відзначення 25-ї річниці незалежності України»

• Лист МОН України №1/9-296 від 09.06.2016 «Про структуру 2016/2017 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів»

• Лист МОН України №1/9-364 від 12.07.2016 «Про організаційно-методичні засади забезпечення навчально-виховного процесу для учнів з особливими освітніми потребами загальноосвітніх навчальних закладів у 2016/2017 навчальному році»

• Лист Міністерства освіти і науки України №1/9-434 від 17.08.2016 «Про переліки навчальної літератури, що має відповідний гриф Міністерства освіти і науки України, для використання у загальноосвітніх навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році»

• Зміни до програм початкової школи
• Методичні рекомендації щодо викладання  навчальних предметів у ЗНЗ

• Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних  досягнень учнів початкової школи

• Перелік ​навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників

• Методичні рекомендації з питань організації виховної роботи

Програми 2016 (Оновлено)

• Українська мова

• Літературне читання

• Математика

• Інформатика

• Основи здоров'я

• Я у світі

• Образотворче мистецтво

• Трудове навчання

• Музичне мистецтво

• Природознавство

• Фізична культура

Методичні рекомендації

Методичні рекомендації щодо викладання у початковій школі у 2016/2017 навчальному році. Додаток до листа Міністерства освіти і науки України №1/9-437 від 17.08.2016 року
Опис ключових змін до навчальних програм (1–4 класи)

Нова школа

Л.Гриневич. Про навчальні програми. Що робити батькам, якщо вчитель не погоджується вчити по-новому
Л.Гриневич. Учителя должны выполнять рекомендации к новым программам
Юлія Горбань. 1 вересня 2016 року: абсолютно нова школа
Діана Куришко. Хобзей: дитина комплексує через страх зробити помилку
Уроки з усього світу

Перший урок 2016/2017 навчального року

Лист МОН України №1/9-385 від 20.07.2016 «Про проведення 1 вересня 2016 року Першого уроку»
Л.В.Кравчук. Методичні рекомендації щодо проведення Першого уроку в 2016/17 навчальному році (до 25-ї річниці незалежності України)

Матеріали для проведення Першого уроку “Це наше і це твоє”. Матеріали віртуального методичного кабінету відділу початкової освіти КВНЗ КОР “Академія неперервної освіти”.